Desafío de la educación a distancia en tiempo de coronavirus: ¿frustración o motivación?

Resumen

El presente ensayo aborda cuáles son los desafíos de la educación a distancia en tiempo de confinamiento por la enfermedad Coronavirus, tanto para el facilitador como para el aprendiz, en un contexto de pandemia mundial resultado de un virus letal como el SARS-CoV-2 al cual aún no se ha detectado tratamiento ni vacuna que lo elimine. El desarrollo metodológico para dar respuesta a la interrogante planteada, se centró en una investigación documental, en la Web y revistas arbitradas, así como una exploración de opinión a docentes de varias universidades nacionales y a estudiantes del 6to semestre de turismo de la UNEFA. Esta indagación generó como principal desafío la frustración generada por poco el tiempo disponible, el miedo a la tecnología, entre otros motivos, mientras que, para los especialistas, resultó ser la desmotivación de docentes y estudiantes. Interpretando los resultados a la luz de diversas teorías se demuestra que el desafío real es desprenderse del paradigma de la presencialidad y de la marginalidad a la virtualidad. Sugiriéndose al respecto el uso de estrategias que posean diferentes lógicas “rizomáticas” tales como: divergente, crítica creativa e interactiva colaborativa.